品格檢驗的使用和開展 品格是指個別在行為上的內(nèi)部傾向是才能、愛好、情緒、氣質(zhì)和思想、情感在內(nèi)等方面的整合。表現(xiàn)在個別所具有的一切質(zhì)量、特性、和行為等個別差異的總和，這種差異加上身體特征使得每個人都具有自己共同的特性。品格具有整體性、穩(wěn)定性、共同性、社會性的特色。 品格檢驗旨在用心理學(xué)的辦法對品格進(jìn)行丈量，亦即丈量一個人在必定情境下常常表現(xiàn)出來的典型行為與情感反響。跟著品格檢驗的開展，其使用規(guī)模也變得越來越廣。在臨床方面，用于對品格的評價、確診和猜測，與醫(yī)治相結(jié)合進(jìn)步臨床確診和治好的水平，一起品格檢驗在品格障礙和保健體系中也得到了運用；在教育方面，品格檢驗?zāi)軌騾f(xié)助教育者了解學(xué)生的品格特色，知道影響學(xué)生品格構(gòu)成的許多要素以及要素之間的聯(lián)系，在教育實踐中尋求合理的辦法來刻畫學(xué)生健全品格，促進(jìn)學(xué)生完美調(diào)和地開展，然后確保教育意圖愈加有效地完成。品格檢驗就在這種使用中得到了進(jìn)一步地開展，我國的心理學(xué)研究者也在從事品格心理學(xué)和品格檢驗的本土化作業(yè)。 一、品格檢驗的分類 品格檢驗首要分為客觀性檢驗和投射性檢驗兩大類。 1、客觀性檢驗 首要指自陳式品格問卷，又稱結(jié)構(gòu)化品格檢驗。通常是用編制的一系列問題調(diào)查表，讓被試依照必定的要求挑選符合實際狀況的答案，作出反響。成果一般能夠參照常模作出解說。就其編制辦法首要有4種：(1)邏輯分析法在用邏輯分析法編制檢驗時，首要確定要測
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